Giáo viên đủ chuẩn vẫn "nghẽn" ở chỉ tiêu thăng hạng

Đủ tiêu chuẩn nhưng thiếu chỉ tiêu

Trường mầm non Nghi Trường, xã Đông Lộc vừa hoàn thành việc rà soát, tổng hợp các trường hợp giáo viên đủ điều kiện để xét thăng hạng giáo viên trong nhà trường. Trong tổng số 25 cán bộ, giáo viên của trường, hiện có 8 người đã được xếp hạng là giáo viên hạng II (tỷ lệ 35%). 17 giáo viên còn lại đang là giáo viên hạng III và có 13 người đủ điều kiện để thăng hạng như quy định.

Cô giáo Hoàng Thị Trà, sinh năm 1992 cho biết: Tôi vào nghề đã hơn 10 năm và nay với hệ số lương 3,03 mỗi tháng thu nhập khoảng 9 triệu đồng. Những năm qua, dù công việc của một giáo viên mầm non khá bận rộn nhưng tôi vẫn cố gắng tham gia các kỳ thi giáo viên giỏi, làm sáng kiến kinh nghiệm và luôn hoàn thành tốt, xuất sắc nhiệm vụ. Trong 5 năm trở lại đây, tôi đã nhiều lần được tặng danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở, nhận Giấy khen của công đoàn ngành giáo dục huyện Nghi Lộc (cũ) và đủ các điều kiện để được thăng hạng theo quy định. 

Giáo viên và học sinh Trường mầm non Nghi Trường. Ảnh: Mỹ Hà

Dù đã đảm bảo theo các tiêu chí nhưng để được thăng hạng từ giáo viên hạng III lên hạng II, cô giáo Hoàng Thị Trà và nhiều giáo viên khác trong trường vẫn còn nhiều băn khoăn, lo lắng bởi hiện nay việc xét thăng hạng đang còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác, ngoài các tiêu chí “cứng” như quy định thì trong đó, quan trọng nhất là phải căn cứ trên tỷ lệ chung của toàn trường. “Tôi mong muốn các cấp quản lý có hướng dẫn rõ ràng, có cơ chế ưu tiên để tất cả giáo viên đều được đảm bảo quyền lợi và yên tâm công tác”, cô Trà nói thêm.

Băn khoăn của các giáo viên, cũng là cái “khó” của Trường mầm non Nghi Trường khi hiện nay, số lượng giáo viên đủ tiêu chí khá cao nhưng theo quy định sẽ phải khống chế không quá 50% tỷ lệ.

“Tôi cho rằng các giáo viên đều xứng đáng để thăng hạng. Tuy nhiên, nếu phải căn cứ theo tỷ lệ thì số lượng giáo viên được xét rất thấp và nhà trường sẽ rất khó khăn khi lựa chọn. Trước mắt, chúng tôi yêu cầu giáo viên tự thống kê đầy đủ các thành tích đã đạt được trong quá trình công tác và đó là một trong những tiêu chí để xem xét, lựa chọn...- Cô giáo Nguyễn Thị Hòa – Hiệu trưởng Trường mầm non Nghi Trường

Trước đó, xác định việc xét thăng hạng giáo viên sẽ có những khó khăn nên khi ra văn bản gửi các nhà trường, UBND xã Đông Lộc đã yêu cầu các nhà trường phải rà soát đầy đủ thực trạng chức danh nghề nghiệp, đề xuất chỉ tiêu cụ thể, sát với đề án vị trí việc làm. Ngoài ra, giáo viên cũng cần có hồ sơ minh chứng cá nhân đầy đủ điều kiện để đảm bảo việc xét thăng hạng thực hiện đúng theo quy định. 

Cô và trò Trường Tiểu học Nguyễn Trãi. Ảnh: Mỹ Hà

Ông Đặng Đình Kỳ - Phó Chủ tịch UBND xã cho biết: “Xét thăng hạng liên quan trực tiếp đến quyền lợi của đội ngũ giáo viên nên chúng tôi yêu cầu các đơn vị thực hiện nghiêm túc, khách quan, minh bạch. Tuy nhiên, trong quá trình triển khai vẫn phát sinh một số khó khăn như việc đối chiếu tiêu chuẩn, chênh lệch giữa nhu cầu thăng hạng và chỉ tiêu được giao. Vì thế, địa phương sẽ tiếp tục phối hợp với ngành giáo dục rà soát kỹ càng đảm bảo quyền lợi chính đáng cho giáo viên, đồng thời phù hợp với quy định và thực tiễn tại cơ sở”.

Tại Trường Tiểu học Nguyễn Trãi, phường Vinh Hưng, hiện có 10 giáo viên đủ điều kiện để được thăng hạng từ hạng III lên hạng II. Tuy nhiên, theo tỷ lệ quy định, chỉ 8 người được xét, khiến việc lựa chọn không hề đơn giản.

“Trong số giáo viên đủ điều kiện, người có thời gian công tác dài nhất là 19 năm, người ít nhất cũng 9 năm. Bất cập hiện nay là những giáo viên có nhiều năm gắn bó, cống hiến thì thành tích thi đua lại không nổi trội bằng giáo viên trẻ, những người có nhiều giải thưởng tại các hội thi.

Vì vậy, nếu chỉ dựa vào thành tích thì dễ thiệt thòi cho người có thâm niên, còn nếu xét yếu tố cống hiến lâu dài thì lại thiếu cơ sở cụ thể để so sánh”. - Cô giáo Nguyễn Thị Tình – Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Trãi

Đảm bảo tỷ lệ đúng quy định

Đầu tháng 4/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo đã có văn bản gửi UBND các xã, phường, đề nghị rà soát hạng chức danh nghề nghiệp của giáo viên. Những nơi chưa vượt cơ cấu theo quy định cần xây dựng đề án để tổ chức xét thăng hạng, đảm bảo quyền lợi cho thầy cô.

Ngay sau khi có văn bản hướng dẫn của sở, các địa phương cũng đã sớm có văn bản gửi tới các nhà trường để thực hiện rà soát, thống kê và lập danh sách những người đủ tiêu chuẩn. Việc đề xuất danh sách giáo viên được thăng hạng phải căn cứ theo tỷ lệ đã được quy định, trong đó hạng I không quá 10%, hạng II không quá 50%, hạng III không quá 40%.

Thực tế cũng cho thấy, dù tỷ lệ thăng hạng giáo viên ở Nghệ An khá cao nhưng lại có sự chưa đồng đều giữa các bậc học, giữa các trường với nhau hoặc giữa địa phương này và địa phương khác. 

Giờ học của học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Trãi. Ảnh: Mỹ Hà

Trên toàn tỉnh, theo tổng hợp của Sở Giáo dục và Đào tạo, đến thời điểm này, bậc mầm non của Nghệ An có 4 giáo viên đã được thăng hạng I (0,03%), 3.972 giáo viên đã được thăng hạng II (32,82%) và 8.070 giáo viên mầm non đang ở hạng III (chiếm tỷ lệ 66,69%) và 55 giáo viên đang ở hạng IV (chiếm tỷ lệ 0,45%).

Đối với bậc tiểu học, có 6 giáo viên đã được thăng hạng I (0,04%), 6.937 giáo viên đã được thăng hạng II (50,10%) và 6.736 giáo viên đang làm giáo viên hạng III (tỷ lệ 48,65%) và 168 giáo viên hạng IV (1,21%).

Trong khi đó ở bậc THCS, có 347 giáo viên đã được thăng hạng I (3,35%), 8.593 giáo viên đã được thăng hạng II (83,01%). Ngoài ra, có 1.397 giáo viên đang là giáo viên hạng III (13,49%) và 15 giáo viên đang làm giáo viên hạng IV (chiếm tỷ lệ 0,14%). Đối với bậc THPT, trong số gần 5.500 giáo viên, tỷ lệ giáo viên THPT hạng I chiếm gần 1%, hạng II chiếm 45%. Còn lại là giáo viên hạng III. 

Giờ ra chơi của học sinh Trường mầm non Nghi Trường. Ảnh: Mỹ Hà

Qua thực tế đang rà soát ở cơ sở và những bất cập nảy sinh trong việc khống chế tỷ lệ xét thăng hạng, ông Nguyễn Thế Lực - Phó Trưởng phòng Tổ chức cán bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết, việc rà soát ở cơ sở chỉ là bước đầu. Trong khi đó, việc xác định chỉ tiêu thăng hạng còn phải căn cứ vào đề án vị trí việc làm, nhu cầu thực tế của từng địa phương, đơn vị và quy định hiện hành. Nguyên tắc là đảm bảo đúng người, đúng tiêu chuẩn, đồng thời giữ được cơ cấu đội ngũ hợp lý giữa các hạng chức danh.

Trong quá trình triển khai, Sở cũng đã yêu cầu các đơn vị rà soát kỹ lưỡng, công khai minh bạch và báo cáo đầy đủ để tổng hợp, xem xét, tham mưu cấp có thẩm quyền quyết định” - Ông Nguyễn Thế Lực - Phó Trưởng phòng Tổ chức cán bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo

Ông Nguyễn Thế Lực cũng nói rằng, những ý kiến, kiến nghị từ cơ sở sẽ được tiếp thu, tổng hợp để nghiên cứu, điều chỉnh phù hợp trong quá trình tổ chức thực hiện, nhằm đảm bảo quyền lợi chính đáng cho giáo viên và tạo sự công bằng trong toàn ngành.